La diversidad en nuestras aulas

¿Qué os sugiere la frase: "todos somos iguales, todos somos diferentes"? Deberíamos  pensar en ella y reflexionar. Durante toda nuestra vida nos damos cuenta que todos somos diferentes, cada persona tiene características que nos hacen únicos e irrepetibles y eso es una virtud muy especial e importante que hemos de saber transmitir a nuestros hijos y alumnos.


En la escuela la diversidad es algo positivo, es fundamental para enriquecernos de los demás y construir nuevos proyectos e ideas. Los alumnos crecen y se forman como personas si saben apreciar las diferencias que tenemos cada uno de nosotros.

Desde que somos alumnos estamos rodeados de gente con capacidades muy distintas, en ese momento no somos conscientes ni suficientemente maduros como para ver que estos compañeros nuestros necesitan una atención personalizada. Es en el momento que empezamos a madurar y a ser conscientes de lo que nos rodea cuando detectamos que todos somos muy distintos y que cada alumno necesita su ritmo y su momento. La diversidad impera en todos los ámbitos de nuestra vida, no solo en el ámbito escolar, cuando nos hacemos adultos y nos enfrentamos a la vida laboral este hecho se hace mucho más notorio y hemos de tener los suficientes recursos para aprender a vivir con ello. Si nuestros hijos o alumnos no son capaces de ver esto es importante plantearnos cómo hacer para mostrarles este hecho.


Podríamos decir que hay niños muy distintos, niños que tienen necesidades educativas especiales, alumnos en situación de riesgo social, alumnos con altas capacidades, alumnos inmigrantes, de otras culturas y lenguas, hay algunos que están motivados, otros que no están interesados, etc..., cada uno de ellos es distinto al de al lado, estos alumnos exigen la creación de distintos agrupamientos dentro del aula y la concentración de todos los apoyos y recursos posibles. El maestro ha de ser capaz de poder atender las necesidades de cada uno de ellos y poder ofrecerles lo que necesitan en cada momento. Ésta no es una tarea fácil pero necesaria e importante.


Hemos de sentirnos responsables del aprendizaje de estos niños, que aprendan tanto el contenido que se imparte como las habilidades que se necesitan para ello, además de reeducar a nivel comportamental. Cuando en clase hay alumnos con capacidades muy diversas eso se hace mucho más difícil, hay que tener un ritmo de clase adecuado para todos, que todos puedan seguir sin que nadie se aburra y sin que nadie se pierda, por eso es muy importante que todos seamos conscientes de ello y que los recursos tanto humanos como materiales sean los adecuados.


Podemos decir que hay opciones para poder atender a la diversidad siempre y cuando existan profesionales motivados y recursos para apoyarlos.


Y por ultimo aquí os dejo la página donde he encontrado este artículo escrito por Patricia de la Sierra Diez, en el que se pueden leer más artículos y recursos para la educación.
http://www.volveraeducar.com/necesidades/especiales/aula/recursos/escuela/15.htm


He elegido este artículo porque explica de una manera muy clara en el que todos somos diferentes a la hora de la educación, pero que todos tenemos que tener la oportunidad de entrar en la educación y no discriminar a nadie por necesitar más tiempo para entender las cosas o por ser de otras culturas.

Definición de interculturalidad.

El concepto de interculturalidad apunta a describir la interacción entre dos o más culturas de un modo horizontal y sinérgico. Esto supone que ninguno de los conjuntos se encuentra por encima de otro, una condición que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos.

Cabe resaltar que este tipo de relaciones interculturales supone el respeto hacia la diversidad; aunque es inevitable el desarrollo de conflictos, éstos se resuelven a través del respeto, el diálogo y la concertación.

Pese a que la idea de interculturalidad nació hace relativamente poco, no fueron pocos los investigadores de la comunicación, la antropología, la sociología y elmarketing que han trabajado sobre el concepto. La noción se diferencia del multiculturalismo y del pluralismo por su intención directa de promover el diálogo y el acercamiento entre culturas.

Hay que tener en cuenta que la interculturalidad depende de múltiples factores, como las distintas concepciones de cultura, los obstáculos comunicativos, la carencia de políticas estatales, las jerarquías sociales y las diferencias económicas.

También existe la interculturalidad interpersonal, que sucede cuando individuos de distintas culturas entran en contacto directo a partir de algún medio electrónico, como Internet, la radio o la televisión.

El enfoque intercultural siempre consta de tres etapas: la negociación (la simbiosis que se requiere para lograr la comprensión y evitar la confrontación), la penetración (salir del propio lugar para tomar el punto de vista del otro) y la descentralización (una perspectiva de reflexión).

Por otra parte, la interculturalidad se logra a través de tres actitudes básicas, como la visión dinámica de las culturas, el convencimiento de que los vínculos cercanos sólo son posibles por medio de la comunicación y la conformación de una amplia ciudadanía donde exista la igualdad de derechos.

Aquí os dejo el link de  la definición de interculturalidad: http://definicion.de/interculturalidad/ porque tanto yo como seguramente muchos, no tengamos el concepto correcto de dicho término. 

Educación para todos

Aqui os dejo un video que habla sobre la educación inclusiva y la educación para todos y el avance que ha habido en ello.
y que el tener ciertas discapacidades no es ser menos, sino que es un valor y que todos somos iguales.
Educación para todos

Ventajas e inconvenientes del uso de las TICs en la educación

Ventajas: Las TIC´s nos proporcionan una mayor facilidad para encontrar la información que deseamos en cualquier momento.
Además,otra ventaja es la rapidez para comunicarte tanto con tus compañeros de grupo como con cualquier persona,sin importar el lugar en el que se encuentre.


Inconvenientes:La facilidad para encontrar información en Internet hace que utilicemos menos las bibliotecas.
Si se sabe utilizar bien,es una herramienta muy productiva,pero el problema es que mucha gente no sabe usarlo correctamente.




Las nuevas tecnologías nos permiten una mayor facilidad a la hora de encontrar información ya que nos desde cualquier sitio podemos buscar la información que necesitemos sin tener que movernos.Desde un mismo lugar podemos encontrar varios sitios web que nos muestran la información que necesitamos y la podemos contrastar al instante.
También nos permite tener una mayor velocidad rapidez de comunicación ya que podemos enviar mensajes instantáneos y mantener conversaciones al momento con amigos, familiares...que nos producen ventajas a la hora de realizar trabajos.
El uso de las nuevas tecnologias ha producido un descenso del número de personas que acuden a las bibliotecas a buscar información, lo que hace que se utilicen menos los libros y mas los ordenadores. Se realiza desde los ordenadores por la comodidad de no buscar entre multitud de libros la información necesaria, pero muchas veces,la información que encontramos en internet no es verdadera en su totalidad,ya que cualquier persona puede tener.

Todos iguales,todos diferentes

Este vídeo habla sobre la interculturalidad.
Todos somos iguales,aunque vivamos en diferentes sitios y tengamos diferentes pensamientos.
Como dice el vídeo,¿porqué consideramos diferentes a gente de otras culturas si vivimos gracias a cosas realizadas en otros países y nos gusta,por ejemplo,un grupo de música de otro lugar?

¿Porqué hablar de interculturalidad?

En la actualidad nos encontramos frente a un fenómeno llamado globalización que hace que tengamos una mayor visibilidad de las desigualdades y que exista una mayor conciencia y sensibilización hacia la pluralidad cultural. Pero, frente a nuestro marco histórico, este proceso de globalización se representa como un fenomeno politico que se expande mundialmente y se expande como un proyecto para la humanidad.

 Según Diana de Vallescar, la interculturalidad "se levanta abiertamente frente a un proyecto de la modernidad marcado por el progreso sin límite, por el triunfo del más apto y fuerte que no requiere de nadie".
 La interculturalidad requiere saber y aceptar las diferentes culturas existentes, que dependiendo la cultura y el lugar se aceptan de una manera u otra. Una vez sabida la existencia de esas culturas, hay que hacer frente a todas las consecuencias que traen, como el racismo o la xenofobia.

Al conocer todo esto, se observa que otra de las funciones u objetivos de la interculturalidad es dar a conocer que la gente de una cultura se cree superior sobre otras a los que considera inferiores, y que eso es una afirmación falsa. La mayoría de las veces, estas ideas han sido producidas por poderes políticos en alguna época dentro del marco histórico

Como citó Dobzhansky, "la igualdad o desigualdad entre los seres humanos no tiene nada que ver con la biología, sino con preceptos eticos,algo que una sociedad puede otorgar o quitar a sus miembros".

La cultura está presente en el conjunto de formas particulares de expresar la vivencia del mundo y de la vida, no solo de manera tangible (cerámica,teatro) sino como las formas y modos adquiridos de concebir el mundo, de pensar, hablar...uno mismo en cuanto a individuo y en cuanto a grupo. Visto de esta forma, cada uno de nosotros hacemos cultura y somos portadores de ella.
 Nosotros, como futuros educadores, tenemos una gran responsabilidad buscando una sociedad más democrática y plural para que los procesos educativos proporcionen una experiencia para vivir en democracia y con respeto a la diversidad.
 La interculturalidad educativa, está ligada a la equidad y calidad a las que aspiran las propuestas educativas. Dentro de la educación supone un doble cambio: hacia dentro(dentro de las aulas) y hacia fuera(que lo apliquen de la escuela para fuera).
 Otra de las direcciones necesarias,cuando se trata de pueblos que han sido objeto de opresión cultural y lingüística, es dirigirlo hacia las raíces de la propia cultura y de la propia visión del mundo para luego cimentar el diálogo y los intercambios culturales. Para pensar una manera de abordar la educación intercultural, es abordándolo desde:
 -La identidad, que es el lugar de las pertenencias de uno mismo. Su objetivo es lograr que los educadores asuman con libertad sus pertenencias y tradiciones, y sean capaces de establecer un vínculo innovador.
 -La convivencia, para interaccionar con el otro, es el ámbito donde se construye una "ciudadanía intercultural". Su objetivo es lograr que los educadores generen una ética de la reciprocidad.
-El conocimiento, es conocer el mundo referencial a través de las diferentes formas que existen para ello. Su objetivo es romper la lógica de una sola fuente y forma de conocimiento.

 En definitiva,la interculturalidad se trata de crear un contacto entre un "YO"(nosotros) y un "OTRO"(los demás, acogiendo a esa persona a pesar de ser distinto y quizás desconocido. Que la educación,en general, debe ayudar a fomentar este tipo de relación y que cuanto antes se enseñe,posiblemente, podamos recoger mejores resultados.
 Para finalizar,me gustaría terminar con una cita que sale en el artículo de donde he sacado la información,y que me parece que resume bastante bien este aspecto:
 "La interculturalidad deberia ser entendida como un proceso permanente de relación,comunicación y aprendizaje entre personas, grupos,conocimientos,valores y tradiciones distintas,orientada a generar,construir y propiciar un respeto mutuo, y a un desarrollo pleno de las capacidades de los individuos,por encima de sus diferencias culturales y sociales, en un intento por romper con la historia hegemónica de una cultura dominante"(WALSH)

¿ Qué significa inclusión educativa ?

La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as ¨ 

Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. 

Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de necesidades educativas en contextos pedagógicos escolares y extraescolares. 

Lejos de ser un tema marginal sobre cómo se puede integrar a algunos estudiantes en la corriente educativa principal, es un método en el que se reflexiona sobre cómo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan a la diversidad de los estudiantes. 

La educación es un derecho, no un privilegio. 

La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.

Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as. 

Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la marginalización. 

Significa que todos los estudiantes reciben los soportes que requieren para tener la oportunidad de participar como miembros de una clase o aula regular, con pares de su misma edad y de contribuir a sus colegios del vecindario. 

Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor participación de los estudiantes en el colegio y la reducción de la exclusión de las culturas, el currículo y la comunidad de los colegios locales. 

La inclusión se ve más como un enfoque de la educación que como un conjunto de técnicas educativas. 

La educación inclusiva significa que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar, colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada.
Más que el tipo de institución educativa a la que asisten los niño/as, tiene que ver con la calidad de la experiencia; con la forma de apoyar su aprendizaje, sus logros y su participación total en la vida de la institución.

Aquí os dejo el link de la página ya que me parece un artículo muy interesante, para nosotros, los futuros profesores, ya que argumenta de una manera excepcional el porque de la inclusión en la educación. http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1