Bienvenidos al Blog sobre diversidad, interculturalidad e inclusión educativa.
Este proyecto se ha llevado a cabo por alumnas de E.Infantil que buscan ayudar a los futuros profesores, o a cualquier persona interesada sobre que son estos conceptos y como podemos trasladarlos al aula.

sábado, 28 de abril de 2012

El profesorado y la diversidad cultural


En nuestro país, al igual que en el resto de los países desarrollados, las situaciones de contacto de culturas que origina la inmigración en los centros educativos, han sido unos de las principales causas de la preocupación por los principios de la Educación Intercultural. La incorporación de alumnos de
diferentes orígenes culturales, con distintas lenguas y costumbres, hace que el profesorado deba plantearse nuevas actitudes y estrategias metodológicas ante su grupo-clase para evitar posibles situaciones de discriminación o desventajas educativas.


La pregunta fundamental es saber si la escuela es capaz de asumir la
responsabilidad de dar una respuesta adecuada a esta diversidad del alumnado.
Lo que es evidente es que la institución escolar por sí sola no es capaz de
completar un proyecto pedagógico intercultural, sino que necesita de un
proyecto social global en el que la interculturalidad no quede ceñida al ámbito
escolar y que se aporten ideas y acciones desde todos los ámbitos de gestión y
trabajo de la sociedad (MEC, 1996). Siguiendo a Aguado (1997) la influencia de
la multiculturalidad se refleja en el sistema educativo, pero aunque las
acciones en el ámbito de la educación formal son necesarias, no son suficientes
para pasar de la coexistencia a la convivencia intercultural.


Porotra parte, los profesionales de la docencia debemos contar, como una de las premisas básicas para que la educación funcione correctamente, con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso formativo y la necesidad de interrelación y comunicación entre el centro educativo y el entorno que le rodea.


Para que la respuesta educativa sea completa es necesario que haya una total coordinación entre los profesionales de la enseñanza, las familias y el entorno cultural y social que rodea al centro escolar, puesto que la educación actual exige una preparación suficiente para que el alumno forme parte de una sociedad variada y plural.


Por este motivo anterior, la demanda del profesorado sobre formación en temas de
educación intercultural es cada vez más frecuente, ante la asistencia a las aulas de alumnos provenientes de culturas diferentes. Los sistemas educativos vigentes deben dar respuesta adecuada a estas peticiones y las disposiciones legales sobre temática de formación en Educación Intercultural, aunque en aumento, son todavía muy escasas. Por esto, es normal el temor de los docentes al trabajar en aulas con alumnos de distintos orígenes culturales, ya que su preparación pedagógica en estos temas durante el proceso de formación inicial es escasa o nula. Para ayudar a eliminar estos problemas, son varias las universidades españolas que introducen materias sobre Educación Intercultural en los planes de estudio de los futuros maestros. Para ello, una de las más importantes pautas de acción que nuestra escuela actual nos ofrece es la posibilidad de modificar el currículum escolar para poder incorporar los contenidos referidos a la Educación Intercultural, llegando a convertir esta reflexión en seña de identidad y eje central de los planes institucionales del centro.

Esta informacion la he encontrado en la siguiente página y me ha parecido interesante y relacionado con el tema que le ha tocado a mi grupo:http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=940
Haz clik aquí en el siguiente enlace si quieres ver un video animado sobre la interculturalidad
en la que se representa a las personas con bollería. BOLLERIA INTERCULTURAL.

Inclusión Educativa



Este video nos habla de la Educación Inclusiva, porque lo común conforta, pero lo diferente estimula. Hay que luchar por una escuela inclusiva en donde lo diferente encierra grandes oportunidades de aprendizaje.

jueves, 26 de abril de 2012

Nacemos libres, nacemos iguales... los mismos derechos.



Con este vídeo los simpáticos personajes de Luna Lunera explican a los niños sus derechos de una forma original y divertida.

Ventajas e inconvenientes del uso de las TICs en la Educación.



Ventajas: El uso de las TICs nos permite estar atentos a  las novedades tecnológicas, que hoy en día, y sobretodo para el futuro serán muy importantes y fundamentales tanto para la vida cotidiana como para nuestra actividad docente.


Es una forma ideal para relacionarse porque existen muchas redes sociales y además es una manera de mostrarte libremente porque no tienes que estar cara a cara y puedes opinar libremente porque posees la ventaja del anonimato.


Inconvenientes: Como desventajas la falta de información para realizar las tareas ya que cualquier novedad en internet, a menos que te la expliquen, eres tu mismo el que tiene que buscar información y a veces esta no es suficiente para poder realizar y entender las actividades necesarias.


Aunque anteriormente he puesto como ventaja el anonimato, también tiene como desventaja la falta de privacidad, ya que todo el mundo está en internet y en las redes sociales y cualquiera puede utilizar tus datos libremente o hackear tus cuentas y aprovecharse de lo que tengas en ellas.

Ventajas e inconvenientes de las Tics en educación

Ventajas:
- La nuevas tecnologías en las aulas dan una mayor motivación a los alumnos a participar y a que les gusten las asignaturas porque es un medio que saben manejar la mayoria y les resulta interesante y divertido, con las Tics ellos pueden realizar sus propios temas de la asignatura y pueden ver muchas cosas a través de las imágenes.
-El menor número de faltas de alumnos esta relacionado con la motivación que les da el manejar las Tics, los alumnos tendrán un mayor interés por ir a clase, ya que ellos interactúan y participan en mayor medida en clase.

Inconvenientes:
- La falta de recursos porque en los colegios no hay un ordenador por cada alumno, y muchas veces les piden que lleven su propio ordenador y hay gente que no tiene ordenador portátil o no tiene conexión a internet en su casa por lo que muchas veces pueden tener limitaciones.
-Hay una mayor perdida de tiempo ya que se requiere tiempo para realzar las presentaciones del temario en el ordenador y pensar las actividades que pueden realizar los alumnos a través de Internet y que participen todos

miércoles, 25 de abril de 2012

Escuelas Inclusivas

Cuando hablamos de escuela inclusiva se suele pensar en los establecimientos destinados a niños y adolescentes con discapacidad. Pero la escuela inclusiva no se limita a esa población sino que se orienta a un grupo mucho mayor, formado por niños, adolescentes y jóvenes que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela.
La escuela inclusiva ofrece el espacio para lograr el reconocimiento del derecho que todos tenemos a pertenecer a una comunidad, construir cultura e identidad con los otros y a educarnos en las instituciones formalmente reconocidas.
 La escuela inclusiva enfatiza el sentido de comunidad, para que todos tengan la sensación de pertenencia, apoyen y sean apoyados por sus pares y demás miembros de la comunidad escolar, al tiempo que se encuentran respuestas adecuadas a sus necesidades educativas especiales.
En la inclusión, el centro de atención es la transformación de la organización y la respuesta educativa de la escuela para que acoja a todos los niños y jóvenes, y tengan éxito en el aprendizaje.
El mérito de las escuelas inclusivas es que, además de ser capaces de dar una educación de calidad a todos los alumnos, se logre cambiar las actitudes de discriminación, para crear comunidades que acepten a todos.
El principal reto de la integración de alumnos con necesidades  en escuelas comunes consiste en modificar las actitudes y la organización de la institución escolar en su conjunto. Esto implica cambios en todo el proyecto educativo, influyendo principalmente en:


*Principios educativos y objetivos generales.
*Normas de convivencia.
*Planificación de la enseñanza.
*Ordenación de ciclos, grupos, etc.
*Organización de los recursos.
*Conexiones con los servicios de apoyo.
*Disposición de los espacios y su distribución.
*Metodología empleada.
*Criterios y métodos de evaluación


Algunos aspectos que obstaculizan la integración escolar. De entre ellos se encuentran:


*Excesivo número de alumnos por aula
*Limitaciones del edificio escolar
*Ausencia o mala planificación de la enseñanza
*Ausencia de servicios de apoyo
*Ausencia del trabajo de equipo por parte de profesores y alumnos
*Criterios rígidos de evaluación
*Falta de comunicación centro-familia


La escuela inclusiva debe asumir ciertas características para que ésta logre asegurar el buen funcionamiento de la integración escolar. De entre ellas se destacan:


1) Tamaño del centro: no más de diez o doce unidades.
2) Número de alumnos por aula: un máximo de dos niños integrados en aulas de entre 25-30 alumnos.
3) Sistema de poder: centro organizado por órganos en cuyas decisiones hay participación conjunta.
4) Nivel de comunicación interna: existencia de órganos colegiados (Consejo Escolar, asamblea de padres, etc.).
5) Comunicación entre la escuela y su entorno social: integración también en la colectividad (barrio, familia, sociedad).
6) El trabajo en equipo de los profesores y su estabilidad: permanencia estable de los profesores




He cogido este articulo, porque me gusto como explica la inclusión en las aulas y lo que impide en muchas ocasiones que se pueda llegar a la integración y las características que deben de tener las escuelas inclusivas.
 Os dejo el link con la página:
 aquí os dejo el link donde podéis ver el articulo completo: http://escuelasinclusivas.blogspot.com.es/
Este articulo lo he cogido porque habla sobre las escuelas inclusivas y los objetivos que quieren conseguir no solo con niños con necesidades, sino con todo el mundo y los problemas que pueden tener.

Ventajas e inconvenientes de las TIC aplicadas a la educación

Ventajas:
-Clases más dinámicas, amenas y divertidas, es decir, aprender y comprender la teoría por medio de powers points, diapositivas, gráficos y romper con la monotonía propia del típico profesor dando clase con un libro de texto.
- Mayor rapidez para realizar las tareas, es decir, que gracias a las Tic´s podemos realizar trabajos, exposiciones, así como recesiones, lecturas en un periodo mas corto de tiempo buscando la información que queramos en Internet y argumentando a tu manera, y no buscando en enciclopedias, diccionarios..etc.
Inconvenientes:
- Conexión Wifi sea escasa en los centros; que en la red inalámbrica de Wifi de algunos centros no llegue bien la señal y no se carguen las paginas que queramos visitar, así como que se quede bloqueada por esceso de navegantes en la misma red.
- Algunas personas no tengan acceso a Internet en sus propias casas; que no tengan contratada ninguna red de Internet y que tengan que acceder a bibliotecas con ordenadores, centros con Wifi, telecentros, casas de amigos, familiares, vecinos...etc.

Enfoques educativos para la diversidad, la inclusión y la cohesión social


“Ofrecer una educación de calidad, sin discriminación de ninguna naturaleza, implica transitar hacia un enfoque que considere la diversidad de identidades, necesidades y capacidades de las personas, favoreciendo el pleno acceso, la conclusión de estudios y los logros de aprendizajes de todos, con especial atención a quienes se encuentren en situación o riesgo de exclusión. En función de ello se recomienda:

1. Promover mecanismos de concertación entre diferentes sectores del gobierno y de la sociedad civil para el debate y monitoreo de las políticas educativas y para enfrentar las causas que generan desigualdad dentro y fuera de los sistemas educativos, proporcionando recursos adicionales y diferenciados para que los estudiantes en situación o riesgo de exclusión educativa o social puedan, en igualdad de condiciones, aprovechar las oportunidades educativas.

2. Adoptar medidas educativas para atender la diversidad, tales como: educación intercultural para todos; educación con enfoque de género; diversificación de la oferta educativa; adaptación del currículo; elaboración de textos o imágenes que no contengan estereotipos de ninguna clase; extensión de la jornada escolar; y calendarios escolares flexibles según zonas y necesidades, entre otras.

3. Diseñar acciones específicas para asegurar, a determinados colectivos, el derecho a una educación de calidad en igualdad de condiciones:

a)Promover una educación intercultural y bilingüe para los pueblos originarios en todos los niveles educativos.

b)Dar prioridad a la mejora de la calidad de las escuelas unidocentes y multigrado de zonas rurales, vinculándolas al desarrollo local, definiendo estrategias de acompañamiento al trabajo de sus docentes y promoviendo la creación de redes entre escuelas.

c)Ampliar el acceso y mejorar la calidad de la educación para las personas con necesidades educativas especiales, fortaleciendo los procesos de escuelas inclusivas y transformando progresivamente los centros de educación especial en centros de recursos para la comunidad y el resto del sistema educativo.

4. Proporcionar apoyo interdisciplinario a los docentes para la identificación y atención temprana y oportuna de las dificultades de aprendizaje.

5. Ampliar el acceso de los estudiantes a las tecnologías de información y comunicación con el fin de mejorar los aprendizajes y reducir la brecha digital.

6. Impulsar medidas para lograr un clima escolar favorable que propicie la integración, el respeto mutuo y la solución de conflictos a través del diálogo entre los diferentes actores de la comunidad educativa.”

Esta información la he encontrado en una página de la unesco, y trata sobre los enfoques educativos para la diveersidad, la inclusión y la cohesión social. Aqui os dejo el enlace a la página web:http://www.unesco.org.uy/educacion/es/areas-de-trabajo/educacion/temas/educacion-diversidad-e-inclusion.html

domingo, 22 de abril de 2012

Diversidad,interculturalidad e inclusión en las aulas

Os dejo un vídeo que habla sobre un aula en el que hay una gran interculturalidad y como enseñan a cada uno de los niños y la implicación de las familias.