Bienvenidos al Blog sobre diversidad, interculturalidad e inclusión educativa.
Este proyecto se ha llevado a cabo por alumnas de E.Infantil que buscan ayudar a los futuros profesores, o a cualquier persona interesada sobre que son estos conceptos y como podemos trasladarlos al aula.

martes, 15 de mayo de 2012

Interculturalidad desde el aula.

Aquí os dejo  un vídeo que nos muestra como se llevan a cabo proyectos para promocionar la interculturalidad en las aulas.
En él , Tarzán descubre que no es un mono, y junto con la canción de dicha película nos ayuda a entender que es la interculturalidad, y ver como el pequeño asume que es diferente a los demás de los que siempre ha estado rodeado.
MOTIVACIÓN INTERCULTURALIDAD TARZÁN

Una familia diferente


Aquella mañana había amanecido con otra luz. Después de varios
días grises y lluviosos el sol invitaba a salir, a sentir el viento en
la cara, a mirar el mundo con otros ojos.
Así que el pequeño Sebastián y su padre decidieron ir a dar un paseo
fuera de la ciudad, buscar un lugar amplio y verde en el que jugar.
El papá, conduciendo, y Sebastián, con su balón sobre las rodillas, iban
con la mirada atenta a la carretera.
De pronto, sin saber por qué, Sebastián recordó un comentario que
había escuchado el día anterior y que no acababa de entender. Así que
trató de aclarar aquello con su padre.
–Papá, ¿qué significa “una familia diferente”?
–¿Una “familia diferente”? Mm… pues, no sé, puedes ser muchas
cosas. Para nosotros, por ejemplo, una familia en la que el padre es
chino, la madre es africana y los hijos tienen rasgos del padre y otros de
la madre.

–¿Y cómo es esa familia?
–Como cualquier otra. Digamos que es una buena familia. Se quieren
mucho, a veces tienen sus problemas, pero siempre tratan de ayudarse… y pongamos
que en esa familia a todos les encanta ir juntos al cine
a ver películas de aventuras.

Sebastián se quedó un momento pensando, recordando el comentario
de aquella persona mayor en el mercado, bastante cotilla, por cierto:
“Ya ves, ésos son una familia diferente…”
Cuando el pequeño coche rojo en el que iban, acabó de adelantar a un
camión, el pequeño insistió:
–¿Y cómo sería otra “familia diferente”?
–A ver, una en la que hay dos mamás con una hija. Son una buena
familia, se quieren mucho, a veces pueden tener su problemas pero
siempre tratan de ayudarse… y a las tres les gusta mucho ir al campo y
hacer caminatas con gente amiga hasta que ya casi se pone el sol.
–¿Y otra “familia diferente”?
–Veamos… Una con dos papás y tres hijos. Son una buena familia, se
quieren mucho, a veces tienen sus problemas pero siempre tratan de
ayudarse… y, por ejemplo, se lo pasan en grande cada vez que van a la
playa, a casa de los abuelos Rosa y José.
–Otra –pidió Sebastián.
–Bueno, una en la que el padre y la madre creen en Dios, pero cada uno
cree que ese dios es de una manera distinta.
–¿Y los hijos?


–Pues algo curioso… ¡Los hijos ni siquiera están muy convencidos de
que exista ese dios todopoderoso! Por supuesto, pese a esas diferencias,
son una buena familia, se quieren mucho, a veces tienen sus problemas
pero siempre tratan de ayudarse… y a todos les gusta ir cada fin de
semana al parque del barrio donde coinciden con algunos vecinos.
–Otra, Papá –dijo Sebastián con una sonrisa–. Otra “familia diferente”.
–En ésta hay una mamá y una hija. Pero la mamá de pequeña había
sido un niño, ¿sabes? Un niño que de mayor no quiso ser hombre,
quiso ser mujer. Y después de convertirse en mujer, decidió ser mamá.
Son una buena familia, ellas se quieren mucho, a veces tiene su s problemas pero siempre tratan de ayudarse… y a las dos les fascina ir a la
heladería de Don Domingo a tomar juntas unos helados de fresa y chocolate.
Y así siguieron durante el resto del camino, como si se tratase de un
juego. Uno preguntando, el otro respondiendo, iban descubriendo que
aquello podía no tener fin. Cada vez encontraban más y más “familias
diferentes”.
De pronto, Sebastián se quedó callado durante unos segundos. El
coche, que ya era una manchita roja en medio de una gran pradera,
subía por un viejo camino sin asfaltar. El niño miraba silencioso cómo los pájaros
volaban de una ramas a otras mientras sonaba de fondo el crushcrumcum de
 los neumáticos mordisqueando la tierra.


–Y dime, Papá, –soltó por fin– ¿nosotros también somos una “familia
diferente”?
–Mm… claro, ¿por qué no? Me imagino que todas las familias tenemos algo que nos diferencia de las demás. Aunque creo que lo más
importante es eso que nos hace ser familia, y no tanto aquello que nos
hace ser diferentes, ¿no te parece?
Unos instantes más tarde, el coche se detiene. El sitio se parece bastante a lo que habían estado buscando. Inmediatamente, Sebastián y su
papá corren, gritan, se divierten juntos. El balón ya rueda feliz sobre la
hierba húmeda.
No muy lejos de allí, otras familias diferentes encuentran la misma alegría.
La misma risa bajo el mismo cielo



He elegido este cuento que habla sobre la diversidad porque me ha gustado mucho como el padre explica a su hijo que por muy diferente que sea la gente a nosotros, tanto física como personalmente, que tengan otras ideologías...siguen siendo gente como nosotros,a los que no hay que discriminar.
Me ha gustado mucho que el padre inculque esos valores a su hijo, explicándoselo desde el punto de vista de los miembros que forman una familia




Aquí os dejo mi PLE en el que os muestro las herramientas que utilizo usualmente para buscar información,escuchar música,o realizar descargas entre otras cosas.

lunes, 14 de mayo de 2012

domingo, 13 de mayo de 2012

Dibujo personal de aprendizaje (PLE)



Aqui dejo mi PLE con todas las herramientas que suelo utilizar a diario y que me sirven para comunicarme, escuchar música, buscar la información necesaria para los trabajos o para rellenar los apuntes,etc.

Me gusta la diversidad.

Tú eres blanco, yo soy moreno... él es gordito, ella es delgada... Aquél tiene unas pecas graciosísimas, y cuando tú te ríes se te hacen agujeritos en las mejillas y muestras unos dientes pequeñitos y blancos... Yo soy más pequeño que tú, tengo seis años, y no puedo mostrarte los dientes aunque me ría mucho, porque estoy mudando y tengo las encías peladas.

Los que viven al otro lado del mundo... ¡son tan raros!, tienen la cara amarilla y los ojos chiquititos y almendrados. ¡Pero que bonitos son!, con ese cabello liso y negrito tan brillante, y esa estatura pequeña y el cuerpo cuadradito como un candado. Deben ser fuertes y amigables, y ahora que lo pienso, también me gustan mucho los del otro lado del mundo.

Los que viven arriba, ellos son tan blancos como la nieve. Sus ojos, claros también, a veces suelen ser la envidia de todos nosotros... y no se puede negar que son hermosos sus ojazos azules o grises o verdes, redondos y grandes, brillantes, muy elegantes.... pero no serían tan bonitos si no tuviera yo unos ojos para verlos, y mis ojos marrones son hermosos también, porque me muestran el mundo con todos sus colores, y me permiten ver los ojos de la gente de la parte de arriba de la tierra, y me muestran mil amigos diferentes que hacen que esta vida sea divertida. En verdad que me parecen hermosos los de allá arriba, con sus cuerpos altísimos y sus mejillas rosadas.

Los que viven abajo: bailarines y vivarachos... ¡que despiertos son!, bailando al ritmo de tambores todo el tiempo. Su piel puede llegar a ser tan negra como el azabache, aunque hay tantos matices que podríamos hacer un claroscuro haciendo fila uno al lado del otro. Eso si... siempre tienen una sonrisa grande, de labios encarnados y dentadura blanquísima. Siempre están contentos, ¡como si ese gran sol que les envuelve a diario les diera la energía de mil rayos!, además, su pelo crespo y su piel brillante les dan ese toque tan particular a los de abajo!.... ¡que bonitos que son! Tan pintados de colores y llenos de algarabía. Me encantan los de abajo también.

Y aquí estamos nosotros, mezclando los colores de todo el mundo, haciendo que tus mejillas rosadas, mi cabello crespo, los agujeritos de las mejillas de él y las pecas de aquella, se mezclen y hagan fiesta de colores y armonías.... ¡Que belleza de contrastes!, ¡Que escenario pintoresco!, todos formando un cuadro de futuro, de amistad, valorando cada día más nuestras diferencias y también las cosas que nos hacen semejantes.

Y pensándolo mucho.... ¡te cuento que este mundo me encanta!, me encantan todos y cada uno de los que veo en la calle, en la tele, en los libros... Me gusta lo que me cuentan de los que viven lejos y me gusta lo que me dicen los que viven cerca. Me gusta verme al espejo y notar que soy distinto de ti y de todos.... ¡Me Gusta la Diversidad!.






He elegido este cuento como entrada ya que me parece la manera mas divertida e interesante de saber que es la diversidad, y un método perfecto para que los niños así también la entiendan.

Aquí os dejo el link, y un montón más de cuentos que hablan acerca de los temas que en este blog se muestran. http://www.loscuentos.net/cuentos/link/177/177019/

sábado, 12 de mayo de 2012

Atención a la diversidad

Los autores de la página han diseñadolas diferentes entrevistas basándonos en hechos concretos, identificables y observables, aunque algunas preguntas son de respuesta más general para dar pie al entrevistado a exponer su visión del problema libremente, sin tener que ceñirse a preguntas dirigidas.

Nuestra intención durante el desarrollo de las entrevistas era en todo momento que las personas se sintieran motivadas a contestar a las diferentes preguntas, sin que existiera ningún síntoma de negatividad por parte de alguna de las dos partes.

Sabemos que llevar a cabo esta entrevista nos ha proporcionado muchos más datos de los que meramente se pedían en ella, por lo que tuvimos que estar muy atentas a los mensajes implícitos emitidos al responder a las cuestiones y a su actitud.

Partiendo de estos aspectos, hemos llegado a las siguientes conclusiones:
-La actitud ante la Integración es favorable en la mayoría de las personas, pero es preferible la Inclusión aunque no es esta opinión generalizable a algunos profesionales de la enseñanza.
-Los alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales, es decir el alumnado con discapacidad y/o trastornos graves de conducta, deben ser escolarizados en régimen de Inclusión Educativa, aunque en el caso de necesidades profundas no parece tan favorable esta modalidad.
-Sobre el tipo de Integración que resulta más conveniente, las opiniones están divididas entre escolarización completa en el aula ordinaria y escolarización en el aula ordinaria con apoyos fuera del aula en periodos variables.
-La Inclusión Educativa conlleva importantes ventajas para todos los alumnos y alumnas y para el funcionamiento del centro.
-La Integración Educativa y la Inclusión se pueden mejorar con la dotación de recursos materiales personales adecuados, con el empleo de la metodología apropiada, con actitudes positivas de todos los implicados y con la adecuada organización y planificación.
-La educación del alumnado de diferentes culturas debe realizarse preferentemente en aulas ordinarias con apoyos especializados, sólo una mínima parte está de acuerdo en llevar a cabo esa educación en aulas totalmente segregados.
-Los alumnos/as superdotados deben contar con apoyos especializados y programas de aceleración y enriquecimiento. Una mayoría de encuestados opina que podrían ser educados de forma segregada.
Aquí os dejo las conclusiones a las que han llegado los autores sobre la atencion a la dversidad. Este es el enlace a la página web completa:http://www.cepazahar.org/eco/n5/spip.php?article73